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            章鱼彩票-还在为幼小联接焦虑?你应该看看这份攻略

            admin 2019-08-22 239人围观 ,发现0个评论

            “幼儿园没学过拼音,开学上小学了,要不要报个班?”“识字不多,加减法不会算,一年级跟不跟得上?”“40分钟一节课,坐不坐得住?”还有一个月,一批孩子们将走入校园成为一年级新生。常识储藏够不够?小学日子怎么样?怎样才能习气小学?成为不少爸爸妈妈暑期焦虑的问题。还有一个月多的时刻,假如爸爸妈妈能注重以下几个方面,和孩子一同做好预备的话,小学入学不必忧愁。

            幼小联接的六个断层

            章鱼彩票-还在为幼小联接焦虑?你应该看看这份攻略

            首要咱们要正确知道“幼小联接”。幼小联接,是孩子从幼儿园过渡到小学的进程,终究协助孩子顺畅跨过这道坎。需求阅历幼小联接这个习气进程的,既有孩子,也有家长。

            德国的哈克教授经过查询研讨总结了幼小联接阶段儿童的六个断层联系

            1. 首要联系人的断层:孩子升入小学后,有必要脱离“第二个母亲”人物的联系人——幼儿园教师,而去承受严格要求、学习希望高的小学教师,小学教师在日子照料上的人物会逐步削减,孩子章鱼彩票-还在为幼小联接焦虑?你应该看看这份攻略在心思和日子上失去了依托,使孩子感到有压力和担负。

            2. 学习方法的断层:小学平分科目、惯例讲堂的学习方法与幼儿园的游戏为主、自主探求的学习方法有较大差异,讲堂时刻的延伸、常识化程度加深和游戏化程度下降,孩子在行为、心思和学习上都需求改动和习气。

            3. 行为规范的断层:通常在幼儿园被以为是天经地义的个人要求,在小学不再会得到满意或被注重,孩子入小学后,是要求恪守校园规章的,不再似幼儿园的随意和自在,可能会让孩子有捆绑、约束的感觉。

            4. 社会结构的断层:孩子入小学后与幼儿园的小同伴别离,进入一个新的人际圈,需求从头建立新的人际联系,结交新的朋友,寻觅自己在集体中的方位并为班级所认同。

            5. 希望水平的断层:家长和教师都会对上了学的孩子给予新的希望和压力,在学业上的要求增加了,削减了孩子游戏、游玩的时刻,孩子需求在学习上支付更多的尽力,然后会感到压力。

            6. 学习环境的断层:幼儿园的自在、生动、自发的学习环境转化为分科学习、有作业、受教师分配的的学习环境,孩子简单堕入不留意状况或发生学习妨碍。

            哈克教授的六个断层联系总结了从幼儿园进入小学后孩子所面对的改动,为家长进行供给了着力点,家长要依据自己孩子的开展特色,从学习才能、日子才能、心思素质、行为规范、社会往来等多方面、全方位对孩子进行联接,家长需求和孩子一同,提早做好充沛预备,完结自我人物改动,帮孩子愈加沉着地进入小学。最重要的入学预备便是让孩子在心思上做好充沛预备,以便入学后赶快习气人物的改动和环境的改动,让孩子顺畅实现从幼儿园到小学的心思“软着陆”。但千万留意,不要机械地以为小学是“零起点”教育就等于孩子可以“零预备”入学。为了让孩子更顺畅地完结从幼儿园到小学的联接和过渡,家长仍是要给孩子做些学习预备,恰当储藏一些常识。

            幼小联接,家长们忧虑什么

            问题一:邻居家的孩子都在提早学习一年级的常识,这样提早抢跑作用会好吗?

            家长们请放下焦虑,孩子们进入一年级学习进展仍是挺慢的,其实与学习常识比较,一年级的教师们更重视孩子学习习气的养成。比方,讲堂上是否认真听讲,参加活动的状况怎么,课后能否做到及时温习等,这些才对孩子的开展更为重要。

            提早学习小学常识对孩子习气小学日子不只没有协助,乃至还会带来负面影响。在幼儿园就过早学习一些常识,逾越年纪的才能诉求,会给孩子带来挫折感,这对孩子习气小学来说会带来更多的压力。

            即便孩子死记硬背得到了咱们想要的学习作用,小学刚入学也确实能走在同学们的前面,可是今后呢?总会碰到新的常识和应战,在那时分再去从头习气会不会难度更大呢?

            问题二:都在发起零起点入学,这样没问题吗?

            依据教育部的文件,零起点指的是教育体系,对立的是以机械背诵、回忆、誊写、核算等方法进行常识技术性强化训练的教育行为。鼓舞的是促进幼儿在活动中经过亲自体会、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探求。完善玩教具、游戏资料、图画书的装备,丰厚游戏资源。是将目光放在孩子的久远开展上,而不是在小学,乃至幼儿园,就拼光了孩子一切学习爱好和动力。大数据显现,孩子“零起点”入学,其实真的没有问题,零起点学生和非零起点学生,小学日子习气状况并无显着差异。而且提早学习可能会按捺儿童回忆开展,影响儿童的学习爱好。

            幼小联接,家长应该怎么做?

            孩子入学,家长们详细要做些什么预备呢?这儿也给我们一些小主张:

            第一个预备:心思预备

            让孩子对上小学发生等待。湖北宜昌某外国语小学曾做过一项查询,效果发现在面向1700余名幼儿园大班家长的问卷调研中,竟然有67%的家长没有想过怎么让孩子提早对小学发生等待。没有等待,怎么让孩子爱上小学的学习和日子呢?所以上小学前,做好心思预备是非常重要的。家长可以这样做:

            1.用言语引导。用轻松的口气告知孩子行将进入小学的学习和日子。

            2.用典范鼓舞。请身边沈石溪其他正在上小学的孩子,给自己孩子讲讲上小学愉快的阅历。

            3.走进小学亲自体会。带着孩子走进心仪的小学观赏,假如可以,最好能让孩子体会一节小学的讲堂。

            4.千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子,而是要说一些赏识与鼓舞的话,如:“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”,这样会让孩子觉得上小学很荣耀、很自豪。

            5. 出现问题时要和孩子一同面对,并给予活跃的暗示。如:“宝物真有意志啊”“你做得不错,但假如……可以更好”,协助孩子顺畅度过这个生长进程。

            第二个预备:习气预备

            协助孩子养成杰出的日子习气。主张在幼升小这个阶段,要点培育孩子五种日子习气:

            1.规矩作息:守时入眠,早睡早起,坚持午休。

            2.好好吃饭:自己吃饭,少吃零食和路边摊食物。

            3.讲究卫生:饭前便后要洗手,便后冲厕所。

            4.物品复原:用过的物品要放回原处。

            5.日子自理:自己穿衣,收拾书包。

            第三个预备:才能预备

            培育孩子习气未来学习的根本才能”这些才能的获取既有助于前进他们的学习作用,体会学习的高兴,又可以增加常识,前进学习功率。这些才能的习得会是获益终身的,其间阅览力和专心力两种学习才能的培育,对孩子的开展来说是极为重要的:

            1.阅览力

            (1)坚持定时带孩子到图书馆看书或到书店买书;

            (2)坚持每晚半小时亲子共读;

            (3)坚持读书,给孩子做好演示,在耳濡目染中影响孩子;

            (4)坚持为孩子寻觅阅览同伴并建立共享渠道;

            (5)坚持无压力阅览,在阅览的前期,只和孩子“聊”书,绝不“查看”孩子阅览效果。

            可以说,协助孩子养成阅览习气是家长在幼小联接阶段送给孩子最重要的礼物。当然,前期阅览绝不是前期识字,家长们要辨明二者差异,切不可急于求成,用识字代替阅览,这样做会严峻损伤孩子的阅览爱好与才能。

            2.专心力

            关于培育专心力,这儿有四个主张:

            (1)远离手机。频频地玩手时机给孩子带来很大的损害,手机辐射会损坏孩子神经系统的正常功用,然后引发回忆力阑珊、头痛、睡觉欠好等一系列问题。

            (2)关掉电视。看电视是一种被迫承受的行为,会阻止孩子知道实在的国际,约束其想象力,常常看电视会推迟大脑发育,且这一影响是不可逆的。

            (3)推迟满意。推迟满意可以培育孩子的自制力,但需求特别留意三条:一、不能将孩子规矩以内应得的东西也推迟满意;二、规矩以外的,可以满意的,假如不能及时满意则应阐明原因;三、不合理的要求不能满意的,不能诈骗,而应温文而坚定地阐明原因。

            (4)创设环境。给孩子发明一个相对独立、相对安静的学习环境,不要随意打断孩子,要培育他的专心力等习气,这对孩子的未来开展是非常重要的。

            幼小联接,要点重视什么?

            美国“国家教育方针委员会(National Education Goals Panel,简称 NEGP)”以为儿童的入学预备包括儿童在身体健康与运动范畴、学习方法范畴、社会性开展范畴、言语开展范畴和认知开展范畴等五个方面。这五个方面已经是现在国际上有关幼小联接内容可以到达一致的说法。家长可以从这五大范畴动身,参阅图表中的一些详细做法,在日常日子中耳濡目染的培育孩子不同范畴的才能。在身体健康与运动范畴,家长可以协助幼儿经过运动、家务、手艺、画画、演奏等方法,前进手部精密动作才能,增强手部力气,以习气入学后的写字学习;在社会性开展范畴,可以鼓舞孩子和其他小朋友一同游戏,结交朋友,学习往来的根本规矩和技术,如待人礼貌、不大声喧闹、不随意打断别人说话等;在学习方法范畴,经过陪同游戏,日子中引导等方法,培育幼儿的数学思想;在言语开展范畴,家长给幼儿供给倾听和攀谈的时机,当幼儿口头表达不清时,协助他们理清思路并引导他们明晰表达;在认知开展范畴,家长可以辅导幼儿学习日子里的行为规矩,让他们了解规矩的含义。

            (点击图表扩大观看)

            北京师范大学钱志亮教授等提出儿童“入学老练水平”概念,包括学习质量、心情与社会性、数学预备、言语与言语才能、身体与运动才能、视感觉才能、听感觉才能和感觉转化才能等八大维度,老练水平越高,则入学预备条件越充沛,家长可以学习此概念,从不同维度动身,调查孩子是否到达入学老练水平,并依据孩子实际状况,侧重培育孩子相对较弱方面的才能,以协助孩子可以更好地习气行将到来章鱼彩票-还在为幼小联接焦虑?你应该看看这份攻略的小学日子。

            在入学预备期请家长不要小气鼓舞和欣赏。凡是孩子获得前进,都要告知他“你太棒了!我真为你自豪”等等。孩子越有决心,越乐意去尽力学。孩子进入小学,面对一个新的环境,家长有满足的思想预备:幼小联接不是一两个月的使命,会继续很长一段时刻。趁暑期,家长们赶忙行动起来,和孩子们一同做入学前的联接预备吧~

            本文由实习修改季晓旭归纳收拾自

            小鸡叫叫,《幼小联接 | 六大习气,让孩子轻松上小学》

            知乎,左歪,《孩子上完幼儿园后,有必要再上幼小联接班吗?》

            钱志亮, 丁攀攀. 《儿童入学老练水平确诊量表》的研发[J]. 学前教育研讨, 2010(2):41-45.

            首都教育,《幼小联接,家长们要留意这些事!》

            杨敏, 印义炯. 从哈克教授的幼小断层理论看法国的幼小联接办法[J]. 天津市教科院学报, 2009(4):55-56.

            大爱幼教社,《幼小联接的最佳打开方法,请查收!》

            微言教育,《大数据告知你,孩子“零起点”入学究竟好欠好》

            盒妈来了,《教育部禁止幼儿园“小学化”,你真敢让孩子“零起点”入学?》

            学前云教研 ,《幼小联接,家长须知的要害的攻略!》

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